少儿美术教育不是专注于传授美术技能的活动，而是对少儿进行智力开发的手段。它的目标不在于教会孩子们画一张好的作品，也不是为了造就将来的画家，而是作为开发智力、造就发明才能的一种手段。一个孩子勇于大胆地把本人所见、所想尽可能完整地用画面抒发出来，这是他观察水 发明水平的一种表示。当一个孩子从随意的画画过渡到经学习达到比较客观地去表示的时候，当他从要由老师指导过渡到勇于本人大胆去创作的时候，他的自主水 独立性就得到了增强。此外，画画需求有应用绘画工具的水平、认识色彩的水平、完整地认识与抒发事物的水平，让孩子勇于大胆地去画，让孩子愈加细心地去画，让孩子画画时有始有终，让孩子寻找本人画中的问题等，这些都有助于造就孩子耐心细致及锲而不舍的精神。
为读者创设了一个较为正规的教学模式，使读者理解和把握图片、版式、文字及色彩的组合与搭配，以及表示整体设计的办法与技巧虽然有诸多图书都展现了平面设计作品，但很少能对设计作品的概念、策略、视觉问题的处理进行深度剖析；也很少有图书介绍如何将设计原理具体运用于设计实例，从而达到预期的沟通目标。所以，读者只会肤浅地理解如何操作设计项目，以及各个视觉设计元素如何组合以传达预期信息。作为《设计元素--平面设计样式》的后续本，《完成设计一从理论到实践》主要关注设计的根本方面和原理，展现 设计者如何运用这些技巧作出创意决策，从而实现的视觉传达 。书中还运用实际案例，深化浅出地说明如何运用视觉原理。
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